OTRAS FORMAS DE APRENDER
¿Qué funciona en educación y por qué?
Alex Beard
“Si los niños no aprenden de la forma en que les enseñamos tal vez deberíamos enseñarles de la forma en que aprenden”.
Según la investigación realizada por Hart y Risley en 1985, a los cuatro años los niños mas ricos habían oído treinta millones más de palabras que los más pobres.
Según Angela Prodger de la escuela Pen Green, “ Si no nos ocupamos primero de su desarrollo personal, social y emocional, no estarán preparados para aprender”. Antes de tener las herramientas del habla y del lenguaje hay que asegurarse de que experimentarán una sensación de ser y pertenecer.
¿Qué rendimiento financiero obtiene la sociedad por cada dólar invertido en un niño de cero a dieciocho años?
Si somos capaces de entender el autismo, podemos entender el cerebro. Leer el libro sobre la diferencia “Lejos del árbol” , Andrew Solomon
Daisy Cristodoulou escribió “Siete mitos sobre la educación “ y según ella aquello en lo que piensas es lo que recuerdas y lo que recuerdas es lo que aprendes. La memoria para ella era la verdadera base del aprendizaje y para lograrla se requería un esfuerzo conscientemente y sistémico y se edificaba sobre los cimientos del conocimiento.
Creo que tienes que esmerarte en no tratar a tu usuario como si fuera estúpido, Christof van Nimwegen
Escuelas KSA y KIPP
La universidad de Harvard y el MIT se asociaron para lanzar la plataforma de aprendizaje en linea edX , en la que los estudiantes de cualquier edad pueden cursar micromasteres. Cursos en linea masivos y abiertos, CEMA, eran el futuro del aprendizaje
Escuela 42. Alain de Botton, tenemos dos opciones: enseñar a los niños las destrezas necesarias y arriesgarnos a que estas queden desfasadas o bien enseñarles a adquirir por si mismos esas destrezas a medida que las necesitan. No se trata de dar a los niños un pez. Ni siquiera una caña de pescar. Necesitamos ayudarles a desarrollar el ingenio, la adaptabilidad y la automotivación para que sean capaces de descubrirlo todo ellos mismos.
Sep Kamwar es artista y usa la tecnología como medio de expresión: we feel fine ( programa que busca las frases me siento y estoy sintiendo) y I want you to want me
Adam Grant en su libro Originals afirma que “la práctica conduce a la perfección, pero no a la innovación “. La creatividad comienza con la libertad.
Escuela 21. Arte del discurso estructurado, sentados en circulo a cada niño se le había asignado un papel diferente en 7na discusión grupal y así desarrollaban sus destrezas y descomponían la conversación en lo físico ( uso de la voz), lo emocional (impacto en la audiencia), lo cognitivo (construir argumentos) y lo lingüístico (forma de expresarnos).
Pekka Peura, finlandés, “ intento enseñar primero a las personas. La física es una simple herramienta, es el contenido”. Sus alumnos debían rellenar tres plantillas de autoreflexión: .en qué medida has aprendido a aprender destrezas?, ¿en qué medida has aprendido habilidades sociales y habilidades para el estudio autónomo? Y ¿en qué medida has aprendido física?. Cada una de ellas se dividía en subdecenas de preguntas que investigaban cosas como el sinnikkys ( termino finlandés que significa perseverancia y trabajo duro), trabajos en equipo, conocimiento de los contenidos, …
El termino Statistik se acuñó en Alemania en el siglo XVIII y significa literalmente ciencia del Estado.
Andreas Schleicher, “ la tradición es la verdadera enemiga de la buena práctica “. Es el cerebro de PISA y le habían llegado a definir como el padre de mas revoluciones que cualquier alemán desde Karl Marx.
Confucio: si tu plan es para un año, planta arroz; si tu plan es para diez años, planta un árbol; si tu plan es para 100 años, has de educar a los niños.
Suneung coreano, selectividad que paraliza el país y de extrema importancia para el futuro de los estudiantes. Necesitábamos exámenes para evaluar nuestro progreso, necesitábamos datos para iluminar nuestro camino. Pero en algún punto, de alguna manera, necesitábamos dejar de enseñar para los exámenes . Schleicher dijo sobre los exámenes Pisa “ me preocuparía que acabasen convirtiéndose en unas pruebas decisivas”.
Acrónimo BRICK, los niños aprenderían a sustituir las crisis por avances (breakthroughs), asumirían la responsabilidad (responsability) de su bienestar, aprenderían integridad (integrity), encontrarían oportunidades para contribuir (contribute) y aumentarían sus conocimientos (knowledge).
Métodos probados a partir del WOOP para el establecimiento de objetivos: tenias que esbozar tu deseo (wish), tu resultado (outcome), tu obstáculo (obstacle) y tu plan (plan).
el experimento de la golosina de Walter Mischel, la mentalidad de crecimiento de Carol Dweck, las investigaciones de Daniel Pink.
En las escuelas Kipp infinity podías encontrar colgadas en clse camisetas Nike que recordaban “el talento no es suficiente” y “quizás deberías practicar “.
James Baldwin “a los niños nunca se les ha dado muy bien escuchar a sus mayores, pero jamás han dejado de imitarlos”.
En las reuniones después de las clases se habla de lo que acaba de hacer Billy. En las reuniones matinales, se habla de las iniciativas para el próximo curso”.Rosenstock de High Tech High.
Película Chan is Missing: dos taxistas buscan a un anciano Chan a quien habían dejado dinero para conseguir licencias y su búsqueda les llevó por todos los baños, restaurantes de chinatown y cada uno le daba una visión personal y a veces contradictoria de Chan. Termina la película cuando la nieta les devuelve el dinero y les muestra una foto con el rostro Chan, queda oculto al publico por el dedo que sostiene la imagen. Todavía no era posible poner los ojos en el colegio o en el sistema perfecto, al igual que nunca podríamos ver a Chan. Por todas las escuelas que he visitado se afanaban para garantizar que los chicos alcanzasen los limites de su potencial. Lo que los distinguía de los demás era el propio aprendizaje. Cada uno de ellos se había comprometido a pensar, probar, reflexionar y aprender continuamente sobre lo que necesitarían los ni.os para llegar hasta ahí.cuanto mas participáramos todos en ese aprendizaje , más multiplicaríamos nuestro impacto.
La educación es la respuesta a todo: .que podemos hacer para abordar la pobreza? Educación, ¿cómo podemos lograr la igualdad de género? Educación, ¿la solución a nuestra explosión demográfica? Educación, ¿las guerras que desplazan a los refugiados?, ¿ el cambio climático que amenaza al planeta?, ¿la sociedad que se rompe por las costuras? Educación, educación, educación. El aprendizaje lo cura todo, es el secreto para la salud, la felicidad y la cooperación global.
“si no estas aprendiendo, estás perdiendo el tiempo” Pharrel Williams
La revolución comienza aqui, con un manifiesto:
- Aprende constantemente
- Piensa críticamente
- Desarrolla tu creatividad
- Desarrolla el carácter
- Empieza pronto
- Fomenta la cooperación
- Practica la enseñanza
- Utiliza sabiamente la tecnología
- Construye el futuro
Dentro de 50 años, trataremos a los profesores como a los médicos. Se entrenarán como los atletas e investigarán como los científicos. Serán maestros del aprendizaje, el papel al que todo el mundo aspira.
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