LA ESCUELA ANTE EL ESPEJO
Paradigmas paralizantes, andamiaje pedagógico y retos
Javier Bahón
SM Innovación educativa
Metáfora de una genial filosofía educativa: “Conoce mejor una montaña aquel que solo ha subido una sola montaña, sudando en sus laderas, arañándose con sus zarzas e hiriéndose con sus guijarros, que el Príncipe que ha sido llevado en litera a mil cumbres de montaña.”
“Los médicos no se quejan cuando los que acuden a ellos están enfermos” , Richard Gerver, sin embargo hay profesores que se quejan porque sus alumnos no están aprendiendo.
Cifras dadas por Anna Sans Fitó en su libro ¿Por qué me cuesta tanto aprender? :
- entre un 5 y un 15% de población con dislexia.
- De un 5 a un 10% de personas con TDAH
- Entre un 3 y un 7 por mil habitantes tienen síndrome Asperger
- Entre el 1 y el 6,5% de personas tiene discalculia.
Según Arthur Costa lo que motiva a las personas mas exitosas se centra en tres condiciones:
– un sentido de autonomía: cuando los estudiantes se les da voz en lo que aprenden, aprenden más.
- Compromiso: cuanto más activos y comprometidos estén los estudiantes, mas probable es que se impliquen y se vuelvan mejores en lo que están haciendo.
- Sentido de propósito: los niños están dispuestos a trabajar mucho y duro si creen que el trabajo es importante.
Según Eugenio Ibarzabal en una organización humana el 20% de las personas van a muerte por obtener los fines de la misma, otro 20% se opondrá sistemáticamente a todo y el 60% restante espera que uno de los dos polos les arrastre, son personas susceptibles de ser ganadas para la causa.
Libro “La quinta disciplina” de Peter Senge donde desarrolla la idea de las organizaciones inteligentes, abiertas al aprendizaje, capaces de sobreponerse a las dificultades, reconocer amenazas y descubrir oportunidades.
Las cualidades del educador no pueden flaquear en paciencia, cercanía, cariño y expectativas positivas. “Quiérele cuando menos lo merezca porque será cuando más lo necesite.
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Podemos encontrar en Secundaria alumnos que su pensamiento abstracto esté muy lejos de ser una realidad, por lo que podremos repetirle la explicación mil veces que no lo entenderá, por lo que debemos probar con recursos visuales y cinestésicos (aprender haciendo).
Taxonomía de Bloom: 1. Conocer. 2. Comprender. 3. Aplicar. 4. Analizar. 5. Sintetizar. 6. Evaluar.
Expertos en mi camino: Howard Gardner, Robert Swartz, Francesco Tonucci (“Con ojos de niño”), Robert Sternberg, David Permins, Ron Ritchhart, Karin Morrison, Guy Claxton ( “Inteligencia corporal”), Reuven Feuerstein.
Inteligencias múltiples, Aprender pensando, Aprender entre todos, Espacios y ambientes educativos.
Otras estrategias que merecen su hueco: BAPNE, ajedrez, técnicas de relajación, multisensorialidad, siglas mágicas (ABO, TBL, PNL, ABN,…) y metacognición.
Estrategias: organizadores visuales, faros del pensamiento, rutinas del pensamiento (veo, pienso, me pregunto; círculo de los puntos de vista; puente 3-2-1; preguntas poderosas; pienso-comento-comparto; pienso-me interesa-investigo; luz roja-luz amarilla), destrezas del pensamiento, hábitos mentales.
A este respecto, no olvidaré cómo un buen amigo que llamaré M.A., mientras atendía a un curso de especialización en su aula, estaba atento a la proyección del aula contigua, separada por una mampara de cristal y fotografiaba cada diapositiva que le parecía interesante. Dos cursos en uno no está nada mal y no frenar a quien quiere aprender es todo un regalo. ¡No hay Miguel Angel pequeño! Upsss.
Desgin thinking de Tim Brown y la compañía Ideo muestra cinco etapas en el proceso de pensamiento de diseño: Empatizamos, Definimos, Ideamos, Prototipamos y Testamos.
Es interesante compartir con tus compañeros actividades interesantes que realices en clase y anunciarlas por si desean asistir.
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